Santiago Quiroga

Se presenta un formulario a modo de ejemplo para evlauar la actividad con los estudiantes Cargando...

A continuación, un colega mexicano nos explica brevemente qué son y para qué sirven los códigos QR

Teniendo en cuenta que el proyecto con códigos QR implica una apropiación del espacio escolar y una forma particular de habitarlo, comparto un video de mi autoría utilizado con estudiantes de escuela media para trabajar la temática del uso del espacio público. El mismo fue utilizado luego de  la reciente represión a los docentes en el Congreso . A partir de una asamblea de docentes se resolvió realizar actividades con los alumnos, charlas abiertas y discusiones sobre el tema. El video fue utilizado como disparador de dichos momentos de reflexión.

Aproximaciones a la Realidad Aumentada y uso de códigos QR en la escuela... algunas imágenes Comparto también un Prezi describiendo la propuesta del Proyecto con Códigos QR

Tema: GAMIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN - Textos encontrados en Dialnet. Texto 1: ¿Qué es la gamificación y el ABJ? Autores:   Francisco Ayén Localización:   Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia ,  ISSN  1133-9810,  Nº 86, 2017 ,  págs.  7-15 Idioma:   español Resumen  La «gamificación» es la aplicación de técnicas propias de los juegos en ambientes no lúdicos, como las empresas o la educación. Por su parte, el aprendizaje basado en juegos (ABJ) es el uso de juegos para aprender unos contenidos didácticos. La diferencia es sutil, pero en ambos casos se pretende generar en el alumnado las mismas emociones y sentimientos que sienten con los juegos. Este artículo analiza los elementos más característicos de estas dinámicas, abordando también algunos de los errores que se suelen cometer. Citado según normas APA : Francisco, Ayelén (2017) ¿Qué es la gamificación y el ABJ?. Iber: Didáctica de las ciencias ...

Fundamentación: En el diseño curricular de la Nueva Escuela Secundaria se plantean tres ejes a trabajar en el espacio destinado a las Tutorìas de primer año: La integración a la cultura escolar, la autonomìa creciente en el estudio y la integraciòn al grupo de pares. A su vez, desde los contenidos prescriptos en el diseño curricular se propone trabajar sobre: -Roles y funciones de los diferentes actores institucionales. -Los espacios escolares: funcionalidad y normas de uso (el laboratorio, la sala de computación, los espacios de recreación, entre otros). La presente propuesta tiene principalmente dos propósitos, los cuales guardan estrecha relación con el trabajo realizado durante el año y se encuentran en línea con lo prescripto en el diseño curricular. En primer lugar, busca realizar una integración de los contenidos abordados en los primeros dos trimestres, a saber: trabajo en grupo, organización del tiempo, toma de apuntes, búsqueda, sistematización y presentaci...

Mi blog en TICTIC UNLZ La actividad de presentación de la primera clase incluyó la selección de imágenes y la posterior puesta en común: Del primer grupo de imágenes elegí la siguiente:  La imagen elegida durante la clase representa tranquilidad, vida y fortaleza. Al verla la elegí sin dudar del conjunto de imágenes propuestas dado que me daba la idea de un lugar tranquilo en el cual descansar (en tiempos donde uno siempre anda corriendo para todos lados). La vida urbana hace que imágenes poco frecuentes como la del árbol nos trasporten por un momento a situaciones placenteras asociadas al ocio y el esparcimiento en relación con la naturaleza. Del segundo grupo de imágenes (en las que se demostraba la relación Educación, Tecnología y Sociedad) elegí la siguiente: La interacción del niño con las tecnologías en un contexto escolar fue la imagen en la que mejor vi expresada la triada Educación, Tecnología y Sociedad. Las otras imágenes que formaban parte del conjunto pro...